miércoles, 10 de noviembre de 2010

¿Qué es una Wiki?

Los invito a ver está presentación que explica el concepto , características, etc de una wiki , un recurso muy interesante de la WEB 2.0...
http://www.slideshare.net/pedrocuesta/wikis-70922

jueves, 7 de octubre de 2010

Mapas C onceptuales y Ntic

Lo prometido es deuda les dejo el enlace donde pueden leer el pequeño módulo que armé para el colegio donde trabajo para una capacitación sobre mapas conceptuales y su aplicación en la herramienta TIC C-Map , espero les sirva!


http://es.calameo.com/read/000430113b7202b406b07?editLinks=1

viernes, 1 de octubre de 2010

WEBQUEST

Recurso: WEBQUEST

Las WebQuests son actividades de aprendizaje que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante se enfoque en el uso de los recursos y no en la búsqueda de estos. Se componen de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

La propuesta cumple con varios de los objetivos de la tecnología en la educación: aprender a aprender, el lugar del profesor como guía, la capacitación en procedimientos de transformar la información.

No se utiliza el “copy-paste”, es un trabajo de indagación e investigación a través de la Web, en el que el alumno no busca la información en la Web sino que la analiza, gestiona y transforma, aprendiendo a seleccionar y recuperar datos de múltiples fuentes y a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico.

Las webquest son una perspectiva nueva en lo que hace referencia al trabajo áulico con los alumnos; modernizan las prácticas educativas y logran, entre otras actitudes, que el alumno sea el que gestiona la información. Por lo tanto podemos decir que es un recurso educativo en sentido amplio. La información viene generalmente de internet, pero en el desarrollo de las webquest debe haber transformación de la información (no cortar y pegar).

Deben realizarse en un ambiente de trabajo cooperativo, ya que son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupos. Siempre tienen un reto, una tarea auténtica, los alumnos deben crear un producto que tenga repercusión en el mundo real fuera del aula. Las webquest pueden llevarse a la práctica fácilmente, lo que favorece la cretividad. Brindan actividades motivadoras, creativas, con la Red como recurso esencial. Generalmente estimulan a los alumnos asignándoles un rol y un escenario.

Permiten que el alumno elabore su propio conocimiento.

Los alumnos navegan por la Web sin vagabundear, sin realizar búsquedas de información, ya que el objetivo principal de las webquest es gestionar la información y no buscarla.

Pueden ser para un tema específico del currículo o de una materia, o interdisciplinares.

Aspectos del recurso que lo convierten en un potencial recurso educativo.

Se trata de la organización de actividades en las que los alumnos puedan construir sus aprendizajes de manera activa, aprovechando el servicio web de internet, pero en las que el docente facilita la búsqueda de páginas; no promueve la utilización de buscadores. Es un trabajo que el docente asume, y que puede incrementar la motivación de los alumnos y desarrollar en ellos actitudes de trabajo colaborativo. Como cualquier proyecto que el docente planifica y prepara, consume tiempos y esfuerzos. No es una fórmula que puede transformarse en una panacea para aplicar continuamente en los ámbitos educativos.

8 Técnica que facilita la integración de internet en la praxis diaria.

8 Nueva metodología para enseñar con internet.

8 Nueva actitud pedagógica.

8 Nueva manera de enseñar para que los profesionales en educación puedan incorporar y lograr que los alumnos adquieran un modo distinto de aprender.

Ejemplo

Webquest.

Propósitos:

Que los alumnos reflexionen acerca de la importancia de conocer y hacer respetar sus derechos. El que ellos sean portavoces de los mismos y que generen acciones para que Los Derechos de los Niños estén cada día al alcance de más chicos. En pocas palabras el que sean concientes de que sólo se puede exigir que se cumplan algo si y sólo sí primero conocemos ese algo.

Contenidos:

Derechos Humanos: concepto, tipos. Derechos del Niño: Declaración de los Derechos del Niño y del Adolescente.

Recursos:

Materiales: PC, conexión a Internet, Programas: power point, word, etc.

Páginas Web y/o links:

· www.educared.edu.pe/estudiantes/derechos/index.htm

· www.unicef.org/spanish/crc/

· www.me.gov.ar/derechos/

· http://www.sitiosargentina.com.ar/diarios%20argentina.htm

· http://derechos.educ.ar/

· Escolares.net

· Defensor del Pueblo de la Nación Argentina

· Secretaría de Derechos Humanos. Prov. de Buenos Aires

· http://abc.gov.ar/Alumnos/RecursosDelAula

Actividad:

Nivel: Polimodal. Año: 1º

Espacio curricular: Derechos Humanos y Ciudadanía

Tema: Derechos del Niño.

INTRODUCCION

A lo largo del año hemos desarrollado en forma teórica el tema de los derechos humanos, en cuanto a su evolución, desarrollo, mecanismos de defensa, etc. También de la necesidad ante reiteradas violaciones a los mismos de recurrir a Tratados, Acuerdos, mecanismos legales, etc. La propuesta es entonces que puedan desarrollar una campaña publicitaria fomentando los Derechos del Niño y del Adolescente para ser verdaderos actores activos y generar la reflexión y la toma de conciencia en los demás. ¿ Qué podemos hacer, como futuros ciudadanos , para promover y concienciar a niños y jóvenes acerca de sus derechos ?

TAREA

Confeccionar una presentación en Power Point en la que, en forma creativa y dinámica se fomenten los Derechos del Niño y del Adolescente y se informe sobre la forma en que se puede exigir su cumplimiento ante las autoridades pertinentes.

PROCESO

Para que su trabajo sea más fructífero les propongo la siguiente

forma de trabajar:

· Conformar un grupo de trabajo de no más de 4 personas

· Releer los Derechos del Niño y del Adolescente

Preguntas Orientadoras:

1.¿ Se cumplen en la actualidad con todos ellos? ¿ Por qué? ¿ Cuáles son vulnerados y/o violados?. Buscar ejemplos en fotografías, notas periodísticas, etc.

2.¿ Creen qué se puede mejorar la situación? ¿ Cómo? ¿ Quién? ¿ Por qué ? ¿ Para qué ?. Fundamenten sus respuestas.

RECURSOS

Para poder interiorizarse aún más del tema y encontrar material para el trabajo final les recomiendo consultar las siguientes direcciones en la Web:

· www.educared.edu.pe/estudiantes/derechos/index.htm

· www.unicef.org/spanish/crc/

· www.me.gov.ar/derechos/

· http://www.sitiosargentina.com.ar/diarios%20argentina.htm

· http://derechos.educ.ar/

· Escolares.net

·Defensor del Pueblo de la Nación Argentina

·Secretaría de Derechos Humanos. Prov. de Buenos Aires

· http://abc.gov.ar/Alumnos/RecursosDelAula

EVALUACION

En el momento de evaluar los criterios que se tendrán en cuenta son:

· Participación individual y grupal

· Contenido: si fue adecuado, correcto, suficiente.

· Creatividad: que se manifestará en la presentación de Power Point

· Manejo adecuado de los recursos: WWW; Procesador de Textos y Power Point.

CONCLUSION

Bueno llegamos así al fin de este año, esperando que esta forma de trabajar les haya sido tan grata como a mí y que realmente les sirva para que todos tengamos un futuro y un mundo mucho mejor!!!! Les dejo este mensaje final ....

¿Qué es la WEB 2.0?

A Continuación les presento un video muy sencilo para poder ir comprendiendo la filosofía de esta nueva versión de la WEB...